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  Educação Infantil | Ens. Fundamental 1ª a 4ª | 5ª a 8 ª | Ens. Médio

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 A Educação Infantil atende crianças de:

 Maternal
Jardim I
Jardim II

 Direção: Ir. Francisca Sousa
 
direcao@cscs.com.br

 Vice Diretora: Ana Cláudia Fraiha
coordenacao@cscs.com.br 

 Rosilene Maia:
Coordenadora da Educação Infantil e Ensino Fundamental I (Maternal ao 2º ano - Turno da Manhã).
E-mail do Serviço Técnico: educacaoinfantil@cscs.com.br
 
 Márcia Holanda:
Coordenadora da Educação Infantil e Ensino Fundamental I (Maternal ao 5º ano - Turno da Tarde).
E-mail do Serviço Técnico: fundamental1@cscs.com.br /                educacaoinfantil@cscs.combr

Desenvolver uma imagem positiva de si, atuando de forma cada vez mais independente, com confiança em suas capacidades e em suas possibilidades de superação das limitações vivenciadas;

Descobrir e conhecer progressivamente seu próprio corpo, suas potencialidades e seus limites;

Vivenciar as diversas possibilidades de experiências corporais, necessárias ao seu desenvolvimento harmônico e enriquecedoras de seu processo de aprendizagem, comunicação, aprimoramento da linguagem e construção de suas estruturas mentais;

Desenvolver e valorizar hábitos saudáveis;

Brincar expressando emoções, sentimentos, pensamentos, desejos e necessidades;

Estabelecer vínculos afetivos e de troca com adultos e crianças fortalecendo sua auto-estima e ampliando gradativamente suas possibilidades de comunicação e interação social;

Perceber as diversas modalidades e espaços de relações com as outras pessoas: a família – o pai, a mãe, os irmãos, os avós... – as pessoas que vivem na sua casa, as diversas formas de viver em família, os adultos que cuidam; a escola, outros espaços sociais;

Estabelecer e ampliar, cada vez mais, as relações sociais, aprendendo aos poucos a articular seus interesses e pontos de vista com os demais, respeitando a diversidade e desenvolvendo atitudes de ajuda e colaboração;

Utilizar as diferentes linguagens (corporal musical, plástica, oral e escrita) ajustadas às diferentes intenções e situações de comunicação de forma a compreender e ser compreendido, expressar suas idéias, sentimentos, necessidades e desejos e avançar no seu processo de construção de significados enriquecendo, cada vez mais, sua capacidade expressiva;

Observar e explorar o ambiente com atitudes de curiosidade, percebendo-se cada vez mais como integrante, dependente e agente transformador do meio ambiente e valorizando atitudes que contribuam para sua conservação;

Conhecer algumas manifestações culturais demonstrando atitudes de interesse, respeito e participação frente a elas e valorizando a diversidade;

Iniciar o desenvolvimento do espírito investigativo;

Desenvolver estruturas lógicas básicas nos âmbitos da qualidade e quantidade (conservação, classificação e seriação), espaço e tempo, habilidades para resolução de situações problemas e utilização de operações mentais;

Comunicar idéias matemáticas, hipóteses, processos utilizados e resultados encontrados em situações-problema relativas a quantidades, espaço físico e medida, utilizando a linguagem oral e a linguagem matemática;

Reconhecer e valorizar os números, as operações numéricas, as contagens orais e as noções espaciais como ferramentas necessárias no seu cotidiano;

Interessar-se por escrever palavras e textos aproximando-se gradativamente da forma convencional;

Apropriar-se dos conhecimentos básicos sobre a escrita, desenvolvendo competências e habilidades iniciais em registro de palavras e produção de textos, em nível coletivo e individual.


 

 

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 Horário de entrada: 07:30 / 13:30
 Horário de saída: 11:30 / 17:30

 
 Artes
 Recreação
 Informática
 Visita à Capela
 Passeios
 Piscina
 Biblioteca
 Musicais
 Atividades Lúdicas
 Laboratório de Ciências
 Inglês.


Os aniversários acontecem quinzenalmente em sala de aula.

 Salas amplas, arejadas, climati5zadas e com pias nas mesmas;
 Banheiros adequados para as crianças;
 Piscina;
 Área para atividades lúdicas;
 Parque infantil com brinquedos e areia;
 Brinquedoteca.

“Ninguém é tão grande que não possa aprender, nem tão pequeno que não possa ensinar”
(Voltaire)

“...Quando brinca a criança assimila o mundo à sua maneira, sem compromisso com a realidade, pois suas interação com o objeto não depende da natureza do objeto, mas da função que a criança lhe atribui”
(PIAGET)

 ROSILENE MAIA
Coordenadora da Educação Infantil (Maternal ao 2º ano- Turno da manhã)

 MÁRCIA HOLANDA
Coordenadora da Educação Infantil e Ensino Fundamental I (Maternal ao 5º Ano - Turno da Tarde)

Professora Maternal (Manhã): Carla Celeste

Professora Maternal (Tarde): Joseane

Professora Jardim I (Manhã): Manoela Cuiamar

Professora Jardim I (Tarde): Thatiana Vale

Professora Jardim II (Manhã): Marisa Leopoldino

Professora Jardim II (Tarde): Rosenil Quaresma

Professora Artes: Conceição Mendes

Professora Recreação: Helena Lopes dos Santos

Professora Inglês: Mônika Cunha


ZAGURY, Tânia. Sem padecer no paraíso. Rio de Janeiro: Record
ZAGURY, Tânia. Os direitos dos pais. Rio de Janeiro: Record.
ZAGURY, Tânia. Educar sem culpa. Rio de Janeiro: Record.
TIBA, Içami. Quem ama educa. São Paulo: Editora Gente, 2002
TIBA, Içami. Seja feliz meu filho. 12. ed. São Paulo: Editora Gente
CURY, Augusto. Pais brilhantes, professores fascinantes. Rio de Janeiro: Editora sextante, 2003


Prevenções Gerais de Acidentes na Infância

Não devemos nunca subestimar a habilidade de uma criança. Se não pensarmos na possibilidade do acidente, já podemos estar atrasados para o salvamento. Devemos manter algumas medidas preventivas, como por exemplo:


 Chavear as portas de entrada e saída.
 Proteger adequadamente as tomadas elétricas e as janelas.
 Dispor de extintores de incêndio na instituição.
 Colocar grades baixas nas portas de acesso às áreas de serviço, como a cozinha por exemplo.
 Guardar produtos de limpeza e remédios fora do alcance das crianças.
 Não expor a criança a materiais perigosos ou tóxicos, incluindo plantas.
 Procurar deixar longe do alcance das crianças objetos pontiagudos ou que possam causar algum tipo de lesão.
 Manter sacos plásticos guardados fora do alcance da criança.
 Não prender a chupeta por um barbante em torno do pescoço da criança.
 Retirar os babadores na hora de dormir.
 Verificar a temperatura da água do banho do leite e dos alimentos que forem aquecidos.

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